华图2017江西省“三支一扶”选拔招募考试专用教材：行政职业能力和农村工作能力测验（升级版） 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

本册江西省“三支一扶”选拔招募考试专用教材《行政职业能力和农村工作能力测验》教材，由华图名师与专家团队精心编写。本书主要针对江西省“三支一扶”选拔招募考试笔试科目，诸位专家在分析、总结历年笔试科目的出题规律，以及*考试大纲的基础上，科学地判断、预测2017年江西省“三支一扶”选拔招募考试的相关信息，知识讲解全面，要点突出，是考生备考江西“三支一扶”考试的*教材。

篇言语理解与表达

章选词填空1

考点1：实词填空1

考点2：成语填空5

考点3：虚词填空7

第二章阅读理解10

考点1：主旨概括题10

考点2：意图推断题16

考点3：态度观点题18

考点4：细节理解题20

考点5：词句理解题22

考点6：下文推断题24

考点7：标题填入题25

第三章语句表达27

考点1：语句排序题27

考点2：语句衔接题28

考点3：病句辨析29

考点4：歧义辨析34

第二篇判断推理

章逻辑判断37

考点1：演绎推理37

考点2：归纳论证48

考点3：智能推理51

考点4：日常推理53

第二章定义判断55

考点1：单定义判断55

考点2：多定义判断56

第三章类比推理57

考点1：语法关系57

考点2：词义关系57

考点3：逻辑关系58

第四章图形推理60

考点1：数量规律60

考点2：位置规律61

考点3：样式规律63

考点4：重构规律64

第三篇资料分析

章查找型66

考点1：简单查找66

考点2：简单计算67

考点3：读数比较67

第二章计算型68

考点1：增长率相关计算68

考点2：比重相关计算71

考点3：平均数相关计算72

考点4：其他计算72

第三章比较型74

考点1：增长率相关比较74

考点2：比重比较75

考点3：平均数比较75

第四章综合分析型76

第四篇数量关系

章数学运算81

考点1：初等数学问题81

考点2：方程与不等式84

考点3：比例问题85

考点4：计数问题86

考点5：值问题88

考点6：费用问题88

考点7：行程问题89

考点8：几何问题90

第二章数字推理93

考点1：基础数列93

考点2：分数数列93

考点3：组合拆分数列94

考点4：幂次数列94

考点5：多级数列95

考点6：递推数列95

第五篇材料处理

章归纳概括题97

考点1：单一式概括97

考点2：综合式概括97

第二章综合分析题99

考点1：观点分析题99

考点2：影响分析题99

考点3：原因分析题100

考点4：社会现象、社会事件分析题100

考点5：对比分析题100

考点6：词句、概念解释题101

第三章提出对策题102

第四章公文写作题104

第五章文章写作题106

第六篇综合基础知识

章法律常识108

 节宪法108

考点1：宪法基本理论108

考点2：国家机构109

考点3：公民的基本权利和义务116

 第二节行政法及行政诉讼法118

考点1：行政法概述118

考点2：行政行为121

考点3：行政复议128

考点4：行政诉讼131

 第三节刑法134

考点1：刑法概述134

考点2：犯罪136

考点3：刑罚141

 第四节民法146

考点1：民法概述146

考点2：物权148

考点3：合同153

考点4：婚姻与继承156

第二章政治常识160

 节马克思主义哲学原理160

考点1：哲学的基本问题及马克思主义哲学的产生和本质特征160

考点2：物质和意识161

考点3：唯物辩证法164

考点4：辩证唯物主义认识论177

考点5：唯物主义的社会历史观181

 第二节马克思主义中国化的理论成果187

考点1：思想187

考点2：中国特色社会主义理论体系189

第三章经济常识193

 节社会主义市场经济体制193

考点1：社会主义市场经济体制的基本特征193

考点2：现代市场体系和社会主义市场体系194

考点3：社会主义市场经济的调控体系194

 第二节微观经济与宏观经济195

考点1：边际分析195

考点2：弹性理论196

考点3：私人物品与公共物品197

考点4：宏观经济指标197

考点5：总需求与总供给201

考点6：汇率制度203

第四章历史、文学、科技常识206

 节历史常识206

考点1：中国古代史206

考点2：中国近代史209

考点3：中国现代史211

考点4：中国共产党党史213

考点5：世界现代史218

 第二节文学常识219

考点1：中国文学常识219

考点2：外国文学常识225

 第三节科技常识228

考点1：自然科学常识228

考点2：20世纪以来改变人类生活的重大科技发明230

考点3：科技前沿232

第五章江西省省情238

第七篇农业农村知识

章农业产业化经营与现代农业242

 节农业基础知识概述242

考点1：农业的概念、分类和特征242

考点2：我国农业的基础地位与作用243

 第二节农业产业化与农业产业化经营244

考点1：农业产业化概述244

考点2：农业产业化经营的内涵、基本特征及其必要条件245

 第三节现代农业建设247

考点1：现代农业概述247

考点2：我国现代农业发展状况与问题248

考点3：深化推进我国现代农业建设的总体思路和具体措施250

第二章农村土地管理256

 节土地概述256

考点1：我国的土地政策256

考点2：土地所有权的类型及农村土地的分类256

 第二节集体土地所有权与集体土地使用权257

考点1：集体土地所有权257

考点2：集体土地使用权259

 第三节土地承包经营权与宅基地使用权260

考点1：土地承包经营权260

考点2：宅基地使用权263

第三章村务公开和民主管理264

考点1：村务公开制度264

考点2：民主管理制度265

第四章农村基层党组织268

考点1：农村基层党组织概述268

考点2：农村基层党组织的职责269

考点3：加强农村基层党组织建设270

第五章国家农业农村工作方针政策273

考点1：2016年中央一号文件解读273

考点2：2015年中央一号文件解读275

考点3：全国现代农业发展规划（2011—2015年）（摘要）277

第六章农业农村工作法律法规281

 节中华人民共和国农业法281

 第二节中华人民共和国村民委员会组织法290

 第三节中华人民共和国土地管理法295

附录

全真模拟试卷304

华图教育：

集面授培训、图书发行、网络教学于一体，拥有专兼职教师及专业研究员三千多人的综合性教育企业，是国内公认的公职培训行业标准制定者和教育培训标杆企业，是国务院机关事务局后勤干部培训中心、中国社会科学院等部门的合作单位。参与该书编写的作者均系华图公务员考试研究中心资深研究专家，有多年的公务员教学经验，长期从事公务员考试教学与研究工作，均担任华图公务员考前培训辅导教材与预测试卷主编，主持编写国版及各省市公务员辅导教材、公务员考试预测试卷等。对全国乃至各省市的省情、考试特点、重点、方向等有深刻了解，对考试有精准的把握，有独特的教学方法，备受广大学员推崇。

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（一）词语辨析法

实词辨析可以从词语的理性意义、色彩意义和语法意义三个方面入手。具体而言，对实词理性意义的辨析分为词义轻重、词义侧重两个考点；对实词色彩意义的辨析分为感情色彩、语体色彩两个考点；对实词语法意义的辨析分为习惯搭配和词性功能两个考点。当然，从历年真题来看，一道实词填空题很少会单纯针对某一考点进行考查，而是会综合多个考点。这就要求考生在实践中灵活运用各个考点的解题技巧。

1.

理性意义辨析

所谓词语的理性意义，是指词语的概念意义，即反映人们对所称谓的事物的理性认识那部分内容。辨析词语的理性意义可以从词义轻重和侧重点两方面入手。

（

1

）词义轻重

词义轻重是指意义相近的词语有程度深、性质重和程度浅、性质轻的差别。题干材料为我们提供一定的语境，可以提示我们此处词语所需要的轻重程度，这可以作为我们选择有语义轻重差异词语的根据。比如：

“批评”和“批判”这两个词汇均表达了一定的否定意味，比较差异可知其中“批评”表达的语义较轻，说话人的初衷是使听话人改正其不足或缺点；而“批判”表达的语义则较重，表示所犯错误非常严重。

词义轻重辨析单独出现的几率较小，通常与其他考点综合考查。一般来说，词义的轻重主要是意义相近的名词、动词、形容词表现出来的差别，有的词语指称或适用于比较重大的事物，有的则指称或适用于一般性的事物。如：

哀求

>

恳求

>

请求；渴望

>

期望

>

希望；阻止

>

阻拦

>

阻碍；悲悯

>

怜悯

>

同情；拷问

>

质问

>

质疑；错误

>

偏颇；禁锢

>

束缚；妨害

>

妨碍；剖析

>

分析。

辨析时需要抓住这些词的轻重意义，选择语义程度上符合语境的词语。

（

2

）词义侧重

有些近义词因词义的侧重点不同，表达的角度或意义方向会有些差异，辨析近义词还可以从词义侧重点入手进行仔细分析。词义的侧重点辨析是一个重要的考点，一般情况下需要侧重辨析两个词语间不相同的字。考生可以排除相同的汉字表述，重点观察不同的汉字表述，然后比较每个汉字的基本含义，从而判断二者的强调重点何在。

比如：

“鉴别”和“鉴赏”这两个词语中存在同样的语素“鉴”，不具有区分意义的作用。因此考生应重点观察另外两个不同的汉字，即为两个词语的差异所在。其中“鉴别”侧重“别”字，意为“区别、分别”，可知“鉴别”一词主要指的是发现或区别二者之间的不同、好坏、真伪、优劣等。而“鉴赏”一词侧重“赏”字，意为“欣赏”，换言之，“鉴赏”的对象一定是好的、美的。

比如：

“差距

/

差别

/

差异”这三个词，“差距”侧重距离，有高低之分；“差别”侧重区别，强调能区分开；“差异”侧重不同。三者侧重点不同，不能混用。

“化装

/

化妆”：“化装”和“化妆”二词都有打扮、修饰的意思，但是“装”有服装的意思，“化装”就是改变自己的服饰而装扮成某种身份的人；“妆”有化妆的意思，“化妆”就是指用脂粉等使容貌美丽。二者侧重点不同，不能混用。

“搜集

/

收集”：“搜集”强调到处寻找并收集起来，侧重寻找，带有主观上比较费劲的意思；“收集”就是收拾整理起来。二者侧重点不同，不能混用。

辨析时需要抓住这些词的词义侧重，选择侧重强调的语义和语境相匹配的词语。

2.

色彩意义辨析

词语除了反映人们对客观事物的理性认识外，还会因人们的主观感受，而表达出对该事物的评价。这种评价就是词语的附加意义，又称色彩意义。词语色彩意义的辨析可以从感情色彩、语体色彩和形象色彩三个方面入手。其中感情色彩和语体色彩是考试重点涉及的考点，这里着重讲述。

(1)

感情色彩

词语从感情色彩上可分为褒义词、贬义词、中性词三类。褒义词是指词义中带有赞许、肯定感情的词，如英俊、佳丽、夸奖。贬义词指词义中带有批评、否定感情的词，如丑陋、流氓、谩骂。中性词指褒义、贬义词语之外不能体现特殊情感倾向的词。有些词语的褒贬色彩不是非常明显，但确实带着某种感情倾向性，因此从感情倾向性角度也可以将词语分为积极

(

如成果、经验

)

、消极

(

如后果、教训

)

、中性

(

如结果

)

三类。辨析近义词要把握它们的感情色彩或感情倾向性，从而明确其差异，选择和语境感情色彩或感情倾向性为匹配的词语。

此外，在运用感情色彩这一方法时，还要注意提炼文中可能出现的关联词语，尤其是表示转折、递进、并列等关系的关联词语。还需要注意的是，有些词语用简单的褒义、贬义划分比较困难，这时，可以选择从表达的倾向性上入手分析。另外，一个文段中可能出现几种观点，其中包括作者的观点和其他人的观点，考生要注意辨别。

(2)

语体色彩

词语的语体色彩可分为书面语和口语。书面语具有庄重、严谨的风格，一般用于议论文、说明文中；口语则带有轻松、活泼、亲切的风格，常用于记叙文、散文或杂文中。比如：

“调解”和“斡旋”这两个词语，“调解”可以用于日常口语，表达一种对于日常生活中矛盾的疏导；而“斡旋”一词则为外交辞令，通常用于重大的国际争端，不能随意混用。

语体色彩辨析在考试中涉及较少，考生只要了解这种辨析角度即可。

3.

语法意义辨析

实词除了有词汇意义

(

包括理性意义和色彩意义

)

，还有语法意义。所谓语法意义是指由语法形式表示的反映词语的组合方式、组合功能、表述功能等的高度抽象的意义。如主谓关系、动宾关系等是反映组合方式的，名词、动词等是反映词语的组合功能的，陈述、疑问等是反映词语的表述功能的。对实词语法意义辨析的考查，主要包括词性功能辨析和词语的惯常搭配两个方面。

(1)

词性功能

实词的词性包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。实词填空考查较多的是名词、动词和形容词。名词多做宾语和主语，动词多做谓语，形容词多做定语和谓语。考生可根据横线上要填入的词语在语境中的句法成分来判断要填入词语的词性。对词语从词性角度辨析的考查在考试中通常并不多见，考生只需要掌握从词性角度来辨析近义实词的基本技巧即可。如

“品位”和“品味”，前者是名词，后者既可做名词也可做动词；“希望”和“愿望”，前者既可以做动词也可以做名词，后者只能做名词。

(2)

习惯搭配

词语的习惯搭配辨析是指通过词语的惯常搭配或修饰的对象来辨析两个近义实词的不同。有些搭配习惯往往是固定的、约定俗成的，没有什么道理可言，只能在实践中慢慢掌握。而有些词语的搭配意义及适用对象则存在着对应关系，考生在学习时要注意把握好这一点，对照着理解记忆。比如：

“期望、希望”这两个词，虽然都表达一种好的意愿，但是搭配的对象却有所不同。其中“希望”一词使用范围比较宽泛，而“期望”一词使用范围则比较狭窄，仅指上级对下级、长辈对晚辈、地位高的人对地位低的人的期许和愿望。

词语的习惯搭配，需要考生对词语的惯常用法有所积累，掌握从搭配角度辨析近义词的方法。首先要分析语境，看要填入的词语需要与哪个词语搭配；再辨析选项，看哪个词在习惯搭配上符合语境要求。比如：

“抚养”通常用于长辈对晚辈；“扶养”通常用于同辈之间；“赡养”通常用于晚辈对长辈。

“优雅”通常指人的行为举止；“幽雅”通常指环境。

“树立”通常用于抽象的事物，如“树立榜样”；“竖立”通常用于具体的事物，如“竖立杆子”。

“承载”通常用于抽象的事物；“装载”通常用于具体的事物。

“灌注”通常用于和水有关的事物，如“灌注心血”；“贯注”通常用于精神，如“全神贯注”。

“爆发”通常用于“火山、革命”；“暴发”通常用于“山洪、泥石流”等，或“暴发户”。

“领略”通常搭配“风光”；“领悟”通常搭配“道理”；“领会”通常搭配“精神、旨意”。

实词的用法辨析不仅考查惯常搭配对象的不同，还可以从其他方面入手：

一是主被动的不同。如

“授权”和“受权”，前者是主动性的，往往是施动者；后者是被动性的，意思是“被赋予权力去做什么”。如“突破”和“创新”，技术本身可以“突破”，但“创新”是由人发出的。

二是主客观的不同。如

“限制”和“干扰”，前者强调客观存在的，后者强调主观引发的。

三是肯否定的不同。如

“捉摸”和“琢磨”，前者通常用于否定的语境，后者常用于肯定的语境。

（二）语境分析法

语境分析就是分析填入横线的语句和前后语句之间的关系，来判断这个横线上所填入的词语应该具有什么特征。要把握所填词语的特征，就需要根据句子之间的关系来寻找语境中的提示信息，也就是与横线上所填词语形成照应的词语或句子。在一段材料中，句子之间的关系通常有两种：一种是逻辑关系，一种是语义关系。句子间的逻辑关系往往可以通过语境中出现的关联词来把握，如果没有出现关联词，那么就通过横线的位置来把握要填入的词语和横线前后词句的语义关系。

1.

逻辑关系

句子之间的逻辑关系一般用关联词语表示，常考的逻辑关系有递进关系、转折关系、因果关系、并列关系等。把握句子之间的逻辑关系，可以找到语境中的提示信息，并且确定提示信息与要填入的词语是形成正向照应还是反向照应，从而判断要填入词语需要具备的特征。

 (1)

递进关系

表示递进关系的关联词语：不但

A

，而且

B

；

A

甚至

B

；

A

更

B

。

递进关联词连接的前后分句在语义上和感情倾向上是一致的，且后面分句比前面分句语义要重一些。即

A

和

B

的语义一致，感情倾向一致，

B

比

A

语义略重。

A

和

B

形成正向照应。

（

2

）转折关系

表示转折关系的关联词语：虽然

A

，但是

B

；

A

，而

B

；

A

，然而

B

；

A

，实际上

B

。

即

A

和

B

的语义相反，感情倾向相反。

A

和

B

形成反向照应。

（

3

）因果关系

表示因果关系的关联词语：因为

A

，所以

B

；

A

，因此

B

；

B

，由于

/

因为

A

。

因果关联词连接的前后分句在感情倾向上是一致的，在语义上具有因果逻辑关系。即

A

和

B

的感情倾向一致，

A

和

B

具有因果逻辑关系。

（

4

）并列关系

正向并列关联词：

A

和

B

；

A

与

B

；是

A

，是

B

。

反向并列关联词：不是

A

，而是

B

；并非

A

，而是

B

；

A

，并不

B

；有的

A

，有的

B

。

另外还有顿号、逗号和分号表示并列关系：顿号和逗号一般表示正向并列，有时也表示列举

(

表示列举时不需要前后内容语义相近

)

；分号需要结合具体语境判断表示正向并列还是反向并列。

正向并列关联词连接的前后内容语义相近，感情倾向一致，前后形成正向照应。

反向并列关联词连接的前后分句语义相反，即在某一个语义点上形成反向照应。

2.

语义关系

如果语境中没有出现关联词，或者要填入词语的特征根据句子之间的逻辑关系无法判定，那么可以通过横线的位置来把握要填入的词语和横线前后词句的语义关系，由此来寻找提示信息，从而判断要填入词语的特征。语境中的提示信息与要填入的词语通常有解释说明、归纳总结和修饰限定几种语义关系。

（

1

）解释说明

如果横线位于一个分句的末尾，后面有冒号或者逗号，或者有表示原因的词语

“因为”“由于”，表示举例的词语“比如”“例如”等，后面的分句就是对这个横线上要填入的词语的解释说明。判断要填入词语的特征，需要把握这个解释说明的句子的意思。

（

2

）归纳总结

如果横线位于一个句子的末尾，后面是句号，或者横线所在的句子由代词

“这”或表示对前文肯定的词语“正如”“正是”引导，起总结前文的作用，或者横线所在的句子是围绕前文提出的话题进一步展开论述，在这些情况下，横线上所填入的词语往往是对前文语句意思的归纳总结。判断要填入词语的特征，需要对前文语句内容或话题特点进行归纳总结。

（

3

）修饰限定

如果横线位于一个句子的中间，后面没有标点符号，横线前后都存在这个句子的句法成分，那么可以从搭配和修饰限定两个方面来判断要填入词语的特征。首先考查横线后面的词语，看选项中哪个词语可以与之搭配，从而排除或确定选项。如果从习惯搭配的角度无法判定，那么再考查横线前面的修饰语，要填入的词语应该和修饰语在语义和感情色彩上一致，形成正向照应。

【例】作为一种现代产权制度，知识产权制度的本质是通过保护产权形成，

“给天才之火添加利益之油”，使全社会创新活力，创新成果涌流。

依次填入画横线部分恰当的一项是

()

。

A.

吸引释放

B.

刺激膨胀

C.

激励迸发

D.

促进凸显

【解析】

C

。空，根据文意可知，横线处所填词语应与横线后的“给天才之火添加利益之油”语义一致，“吸引”显然与语境不符，排除

A

项；“形成”和“促进”不搭配，排除

D

项。第二空，“活力”和“膨胀”不搭配，排除

B

项。将

C

项带入验证，符合文意。故本题选

C

。

考点

2

：成语填空

一、成语填空概述

成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习用的结构固定、意义完整的短语。成语多由四个字组成，也有三个字或四个字以上的。它来源于神话传说、寓言故事、历史典故、文人作品、外来文化等。对于成语辨析类题目，我们需要正确理解常用常考成语的含义，并正确地运用成语。

成语填空主要考查考生准确、得体地使用成语的能力。考查内容主要有两大类型：一类是我们常用的成语中意义相近、容易混淆的；另一类则是我们常用的成语中容易误用的。但不少考生对成语的意义和用法了解不够或者理解有误，经常会出现使用错误的现象，这就导致考生在成语填空部分难以取得高分。因此考生要注意有效地积累成语及正确理解成语的含义。首先要掌握历年考试出现过的成语，尤其是高频成语；其次要把平时学习和复习中用错的成语进行梳理归类；另外还要注意积累报刊及其他读物中成语使用正确的例句，以做到心中有数和触类旁通。

二、成语填空的答题思路

步，分析语境，看语境中的画横线处需要填入一个什么特征的成语；

第二步，辨析选项，看选项中给定的四个成语哪一个符合语境所需特征。

三、成语填空的解题方法

作答成语填空的方法主要有三点：

，掌握成语含义、用法及近义成语辨析的方法。成语的语义含义往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加，因此考生通常不能准确把握成语含义而出现望文生义的错误。另外成语在搭配对象、感情色彩、适用范围等方面也容易出现误用的情况，需要考生掌握从这些方面辨析成语的方法。

第二，掌握分析成语语境的方法。分析成语使用的上下语境，通过句子之间的逻辑关系或语义关系来判断所填入成语应该具备的特征，这是考生选出正确答案重要的支撑，和实词填空一样，成语也需要落实到语境，选择和语境为匹配的选项。

第三，掌握分析成语字面照应的方法。通过成语在字面上的重合或者形成正向或反向照应来判断正确的选项。

（一）成语辨析法

成语辨析的方法与实词辨析的方法基本相同，包括成语的语义侧重点、语义程度、感情色彩、句法成分、搭配对象五个方面。

1.

语义侧重点

成语语义的侧重点指成语含义中为凸显的核心语义。通过侧重点来辨析，可以快速找到与语境语义为匹配的成语。通过成语的侧重点来辨析成语有两种方法：

一是比较成语中出现的动词及其修饰语。如

“风生水起”和“方兴未艾”，“风生”和“水起”强调迅速壮大的动态变化，“方兴”强调事物正在发展的状态。如“薪尽火传”和“涅槃重生”，“火传”强调一直延续，“重生”强调死而复生。

二是比较成语中出现的不同的字。如

“不谋而合”和“一拍即合”，“不谋”强调不用商量，“一拍”强调“合”得迅速。如“危在旦夕”“危机四伏”“危如累卵”，“旦夕”强调时间短，危机的迫近；“四伏”强调到处都有，危险多；“累卵”强调危险的程度。

2.

语义程度

成语的语义程度指成语语义的轻重。所填成语应该和语境在语义轻重上相匹配。如

“百无一用”和“黯淡无光”，都有作用不大的意思，前者语义较重。如“事与愿违”和“雪上加霜”都有结果不理想的意思，后者语义较重。

3.

感情色彩

成语在感情色彩上也分为褒义、贬义和中性。在感情倾向上也分为积极、消极和中性。所填成语应该和语境在感情倾向上相匹配。如

“声名鹊起”和“炙手可热”，前者含褒义，后者含贬义。如“殚精竭虑”和“处心积虑”，前者含褒义，后者含贬义。

4.

句法成分

成语的句法成分指成语在句子中所起的作用，即充当主语、谓语还是宾语。一般来说，名词性的成语可以充当主语和宾语，形容词性和动词性的成语可以充当谓语。如

“真知灼见”和“见仁见智”，前者可做主语或宾语，后者可做谓语。

5.

搭配对象

成语的搭配对象指成语惯常的用法，也就是语法上的搭配要求，如一般用来指人还是指物，或者一般用于哪类事物，或者一般用于单数还是复数等。如

“滔滔不绝”和“络绎不绝”，前者一般指话多，后者一般指人或车多。如“兼收并蓄”和“相辅相成”，前者通常用于一个事物对多个事物，后者通常用于两个事物之间。

（二）语境分析法

与实词填空一样，作答成语填空题时要对语境进行有效的分析，借助上下文去判断语境所需要填入的成语的特征。

成语语境分析也分为两个方面：

一是逻辑关系。

根据语境中出现的关联词，判断前后语句的逻辑关系，把握要填入的成语和提示信息所形成的正向或反向照应，从而得到要填入成语应该具备的特征。成语语境含有的逻辑关系主要有递进关系、转折关系、因果关系、并列关系。根据逻辑关系分析语境的具体操作方法可参照实词填空的逻辑关系部分，这里不再赘述。

二是语义关系。

根据横线在语境中出现的位置，判断要填入的成语和前后文的语义关系，找到语境中的提示信息，从而得到要填入成语应该具备的特征。成语语境含有的语义关系主要有解释说明、归纳总结和修饰限定。根据语义关系分析语境的具体操作方法可参照实词填空的语义关系部分，这里不再赘述。

（三）字面照应法

成语中的某个字和语境的提示信息中能表达其核心意思的某个字词形成字面上的重合

(

即相同

)

或者形成正向或反向照应

(

即同义词或反义词

)

，那么这个成语很可能符合这个语境，是正确答案。

这个技巧适用于部分成语填空题目，其适用范围是：

，选项给定的成语的正确含义基本可以从字面得出，或者说成语中的某个字能体现出这个成语的核心语义。

第二，与成语中某个字形成照应的字词，要能够表达它所在的语境提示信息的核心意思。

【例】尽管人工培育和种植可以在很大程度上弥补市场需求的缺口，起到保护野生中草药的效果，但这种做法并非，因为有的品种可以实现人工种值，但仍有很多草药品种无法实现这一突破。面对越来越多野生中草药濒危的现状，启动对野生中草药资源的大规模普查。

依次填入画横线部分恰当的一项是（）。

A.

无可厚非为期不远

B.

一劳永逸势在必行

C.

事半功倍任重道远

D.

万无一失恰中要害

【解析】

B

。由空前的“并非”可排除

A

、

C

两项。“无可厚非”表示虽有缺点，但是可以原谅；“事半功倍”意为只用一半的功夫，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。文段对“人工培育和种植”是持肯定态度的，填入“无可厚非”和“事半功倍”就是对“人工培育和种植”的否定。再看第二空，填入的词语意在说明对野生中草药资源实行大规模普查的必要性。“恰中要害”指正打中致命的部位。与文段语境不符。故本题正确选项为

B

。

［释义］

无可厚非：表示虽有缺点，但是可以原谅。

为期不远：指快到规定或算定的日子。形容时间很快到来。

一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。常用于形容一次把事情做好，以后就不用再做。

势在必行：不能躲开或回避；从事情发展的趋势看，必须采取行动。

任重道远：比喻责任重大，要经历长期的奋斗。

万无一失：指非常有把握，不会出差错。

恰中要害：指正打中致命的部位。

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