高等职业教育的逻辑 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

打造具有中国特色、较高水平、国际影响的高等职业教育，既成为建设高等教育强国的重要内容，也成为高职教育战线的共同愿景。这其中，值得探索研究和总结凝练的问题很多，《高等职业教育的逻辑》笔者周建松结合示范性高职院校建设的实践探索，对中国特色高等职业教育改革与建设的重要问题作一思考和分析。

绪论  关于高等职业教育改革与发展的逻辑思维

章  性质定位：高等职业教育改革与发展的逻辑前提

  节  大众化与高等职业教育定位

  第二节  中国高等职业教育的历史扫描和现实任务

  第三节  以“三低”谋“三高”：高等职业教育发展政策和机制创新的研究与实践

  第四节  试论高等职业教育办学特色和水平的内涵要素

第二章  就业立校：高等职业教育改革与发展的逻辑起点

  节  坚持“就业立校”，办人民满意的高职教育

  第二节  高职院校推进就业工作的理念与措施

  第三节  开展订单式培养，实现高职毕业生“毕业与上岗零过渡”

  第四节  经济管理类高职院校“毕业与上岗零过渡”人才培养模式实践

  案例2-1  浙江金融职业学院：就业立校  手段创新  学生受益

第三章  开放办学：高等职业教育改革与发展的逻辑基础

  节  生态学视阈下的高职院校开放合作办学模式构建

  第二节  以校友资源为纽带，促高职教育新发展

  第三节  集团化办学：高等职业教育发展新模式

  案例3-1  银领学院：高职办学模式与人才培养模式改革结合点的探索与实践

第四章  工学结合：高等职业教育改革与发展的逻辑主线

  节  人才培养模式改革的教育理念体系构建

  第二节  应用性基层复合型人才培养机制研究

  第三节  订单式人才培养的理论与实证分析

  第四节  文化+订单人才培养长效机制建设的实践与探索

  案例4-1  基于职业能力本位的高素质技能型金融人才培养

第五章  专业建设：高等职业教育改革与发展的逻辑重心

  节  基于可持续发展的高职教育专业建设机制研究

  第二节  以专业(群)为单元，探索建立开放合作育人平台

  第三节  高职院校专业带头人培养机制研究及实践

  第四节  品牌专业建设探索与实践

第六章  文化建设：高等职业教育改革与发展的逻辑导向

  节  国家示范高职院校建设的真谛：机制创新与文化引领

  第二节  建设“开放合作、尚德重能”的高职教育文化

  第三节  在国家示范高职建设过程中培育和共享文化

  案例6-1  浙江金融职业学院“三维文化”育人的探索与实践

  案例6-2  浙江金融职业学院诚信教育的探索与实践

第七章  体制、领导与人才：高等职业教育改革与发展的动力之源

  节  高等职业院校治理结构的应有逻辑

  第二节  高等职业院校校长的管理理念与素养

  第三节  高等职业院校特色人才队伍体系建设

  第四节  高等职业院校学术带头人培养机制

第八章  生态、品牌与责任：高等职业教育改革与发展的可持续之道

  节  高等职业教育发展生态分析

  第二节  对高等职业教育可持续发展问题的分析与思考

  第三节  探索和建立高职教育可持续发展生态

  第四节  高职院校品牌建设战略

  第五节  高职院校的社会责任

  案例8-1  努力办好高品质国家示范性高等职业院校

第九章  示范建设：高等职业教育改革与发展的风向标

  节  关于建设示范性高职院校的初步思考

  第二节  国家示范高职院校“百花园”建设

  第三节  基于国家示范引领的高职教育可持续发展研究

  第四节  建设国家示范性高等职业院校的责任与使命

  第五节  国家示范建设与高职教育吸引力的提升

  案例9-1  国家示范性高职院校的“六全”模式建设实践

第十章  政策引领：高等职业教育改革与发展的指南针

  节  教高[2006]16号文件解读

  第二节  全国高等职业教育改革与发展工作会议相关精神解读

  第三节  教高[2006]14号文件解读

  第四节  浙教高教C2007]188号文件解读

第十一章  浙江建设高职教育强省：高等职业教育改革与发展的区域实践

  节  打造高职教育强省  助推“两创”战略实施

  第二节  关于浙江高职教育强省建设的进一步思考与建议

  第三节  浙江打造高职教育强省的政策推进与实践成效

  第四节  在新的起点上进一步推进浙江高职强省和品牌学校建设

附录1：加强高职教育教学研究  促进学校健康快速发展

附录2：突破“压缩饼干模式”的改革实践

结语  面向2020年的高等职业教育

参考文献

致谢

周建松，浙江金融职业学院院长，教授，2009年获第二届中国职业教育杰出校长称号，2010年获第二届黄炎培职业教育杰出校长奖，*高等学校高职高专经济类专业教学指导委员会副主任委员，中国高等职业技术教育研究会副会长，浙江省高职教育研究会理事长，浙江省高校科研管理研究会高职分会理事长，浙江省高校中青年学术带头人，浙江省新世纪“151”人才第二层次培养对象，中国金融学会理事，浙江省金融学会副会长。主要研究方向为高等职业教育理论与管理、金融理论与实务，已出版《现代金融教育论》、《现代高等职业教育研究》、《高职院校内涵建设研究》、《大众化与高等职业教育发展》、《高职教育规范与创新研究》、《特色品牌引领——浙江金融职业学院国家示范性高等职业院校建设巡礼》、《高等职业教育专业建设理论与探索》、《新金融学》、《中国金融发展论》、《中国金融政策论》、《中国金融体制论》、《商业银行发展论》、《商业银行管理论》、《世纪之交的中国金融》、《当代中国银行业发展研究》、《当代中国银行业监管研究》、《浙江地方金融发展研究》、《浙江金融强省战略研究》、《浙江地方金融发展探索》等专著。

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　　打造具有中国特色、较高水平、国际影响的高等职业教育，既成为建设高等教育强国的重要内容，也成为高职教育战线的共同愿景。这其中，值得探索研究和总结凝练的问题很多，《高等职业教育的逻辑》笔者周建松结合示范性高职院校建设的实践探索，对中国特色高等职业教育改革与建设的重要问题作一思考和分析。

书籍介绍

打造具有中国特色、较高水平、国际影响的高等职业教育，既成为建设高等教育强国的重要内容，也成为高职教育战线的共同愿景。这其中，值得探索研究和总结凝练的问题很多，《高等职业教育的逻辑》笔者周建松结合示范性高职院校建设的实践探索，对中国特色高等职业教育改革与建设的重要问题作一思考和分析。