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基本信息

商品名称： 通往未来之路

出版社： 机械工业出版社

出版时间：2020-05-01

作者：赵昂

译者：

开本： 32开

定价： 59.80

页数：

印次： 1

ISBN号：9787111650706

商品类型：图书

版次： 1 内容提要

很多老师和父母被孩子缺乏信心、缺乏动力、目标缺失等问题所困扰，而孩子出现这些问题的根本原因是“梦想教育缺失”。

本书提出了“生涯教育，就是梦想教育”的观点，并对“梦想教育”体系进行了全面的解读，围绕“为什么要进行梦想教育”“如何帮助孩子建构梦想”“如何支持孩子实践梦想”，以及“如何帮助孩子拓展梦想”等四大问题进行了系统的阐述。通过阅读本书，老师和父母可以深入了解生涯教育，建立更为全面的教育观，更好地陪伴孩子成长，让孩子拥有梦想，具备过好一生的能力。

目录

试读者推荐

序言以匠心致初心

第一章向梦而生：让成长配得上未来

主动成长：超越焦虑

生涯教育：预见未来

梦想教育：生涯教育的灵魂

第二章建构梦想：这是你的世界

兴趣探索：拓展梦想的边界

能力探索：强化实现梦想的信心

性格探索：丰富实现梦想的方式

价值观探索：确定梦想的方向

第三章践行梦想：在路上

规划：梦想丰盈与目标确立

管理：梦想实践的策略

提升：问题解决与状态调整

升华：梦想的意义在于实践

第四章拓展梦想：世界无限，有迹可循

拓展梦想的四个维度：时、空、内、外

重大生涯节点：拓展梦想的重要契机

成长视角：梦想永远不会被实现

后记薪火相传，成为孩子一生的贵人

参考文献

作者简介

赵昂，

人称“昂sir”，盎舍学院创始人。

国内知名职业发展专家，顶尖生涯咨询师，著有畅销书《洞见》。

生涯咨询领域实战派标杆式人物，行业内多项规则标准制定者，独立拥有四个版权课程，创立了两个本土化生涯理论，是“全景生涯观”和青少年生涯教育系统“梦想教育”的提出者。

任国荣，

河北师范大学教授，硕士生导师，生涯教育学科带头人

河北省教育厅、人社厅大学生生涯教育专家团成员

资深青少年生涯教育专家

盎舍学院特聘核心讲师

著有畅销书《新高考选科实用指南》

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想做海豚，是想成为一个助人者。那么，助人者都会做些什么？

助人者需要具备哪些助人的能力呢？

你想在哪些地方和海豚具备一样的特点呢？

你希望自己是达・芬奇，是想成为一个艺术家。那么，你想拥有达・芬奇的什么特质？

如何才能练出这样的特质呢？

带着这些特质，你会和现在有什么不同？

如果你既是妈妈的女儿，又是一个学生，还是海豚和达芬奇，你会怎么做

这些问题慢慢，认真听，就是在做生涯教育。

打开眼界，增长见闻，是培养孩子兴趣的好方法。

这里提供一些拓展兴趣领域的方法。

1）假期里带孩子参观艺术馆、博物馆，不仅增长知识，还能开阔视野。

2）各地新建的科技馆、主题馆是了解新领域的好渠道。

3）许多大学有校园开放日或者招生宣讲会，可以带孩子去听，了解不同专业、不同学校的特色。

4）家庭书架上不仅要有畅销书、历史小说，也要有一些科普类、学术类等不同领域、不同类型的书籍。

5）策划组织家庭旅行，参加研学旅行或者社会调研、实习实践、冬令营、夏令营等形式的活动。

6）在条件允许的情况下，带着孩子去上班，让他在一旁观察父母的工作，甚至参与部分工作，也是不错的选择。

7）鼓励孩子自己去采访不同职业、不同领域的人，了解不同职业的工作内容和生活情况，了解更多的专业和兴趣领域。

第一，自我总结。

不要等别人的评价，更不要依赖别人的评价，自己做过的事情，自己一定是最有发言权的总结者。自我总结的时候思考两个方面：做得好的地方和可以提升的地方。在执行计划的过程中，哪些地方做得好，即便结果很糟糕，也不要否定过程中的努力和用心，一定要找出来那些做得好的地方。同时，思考如果下次遇到类似情况，有哪些可以提升的地方。这两个方面可以让过程中的价值得以提升。

第二，关注四类事：开心的事、感恩的事、助人的事、成就的事。

关注开心的事，是在调动自己的积极情绪；关注感恩的事，是在关注系统给予自己的支持；关注助人的事，是在关注自己給予系统的回报：关注成就的事、是在关注自己能力天感的展现。这四类事情，不仅在总结的时候要关注，在执行计划的过程中也要关注，久而久之，这种思维方式就会变成自己的生涯视角。

第三，自我嘉许，也就是表扬自己，这是一种自我赋能。可以用这样的句式：我做得非常棒，是因为保持这样的习惯，可以让一个人充满自信。对未来的信心，可以唤醒剑造力。

未来视角四问

如果站在未来看现在，你会有什么发现？

未来的你，会对现在的你说些什么？

三年之后，如果重新想起这件事，你会怎么看？如果未来的一切如你所愿，那会和现在有什么不同？

一 有一位文老师分享了她陪孙子学架子鼓的故事，她把孩子学习架子鼓的过程划分为三个阶段

第一个阶段，新鲜好奇期。这个阶段，放手让孩子去玩在这个过程中，注意观察孩子的兴趣点在哪里，是对节律感兴趣，还是对某一种乐器的某一个操作感兴趣。针对这些观察，加以引导和探讨

引发孩子更大的兴趣

第二个阶段

技能提升圳。这个阶段开给训练基本功了枯燥单

看不到“成果”。在这个过程中，說务力发现孩子闪光点，狂何一个在练习中做对的地方都需要看到被表扬。同时，还要不鼓励子：谁也不是天生就会的都是要经过艰苦的练习。随着自信心一点一点地提升，特别是在学会第一首随乐敲击后，第一个成果就建立起来了。

第三个阶段，持续提升期。这个阶段已经慢慢熟慈了练习的规律，开始深入学习各种技能，需要巩固和提高。在这个阶段，除了跟随老师学习技能，文老师还找到各种优美的架子鼓视频给孩子看、激发他更大的兴趣。每弹会一首曲子，会以各种方式进行庆祝，之后，又陆续安排孩子参加一些表演赛个比赛，在展示中提升信心，现固成果。

经过这三个阶段，孩子彻底喜欢上了架子鼓，并且在一次比赛中获得了全国第二名。

3。愿景使命与自我实现可况其他

生涯是一个过程，这个过程因为有了主动意识，而不同于十么。我

自然而然的生命发生，也不同于按部就班的生活日常。除了一能玩得更

般的职业发展和角色意识，有些人会经常思考一些关于“人生随意。我

意义”的哲学问题。青，却从

有些问题看似如柴米油盐、无关痛痒，其实却是困扰年轻

人的“重大问题”。有位物理老师分享过一个学生的问题，这三角色意

个孩子问他：“老师，人活着的意义是什么？”这个问题把老师

也问住了，该如何回答呢？寺别是人

为什么要学习？我到底要去往哪里？如何更大地实现我的要照顾老

价值？类似的问题在年轻学生中间并不少见。可见，关于人生可自我充

意义的问题，并不是遥不可及，它与我们的生活息息相关。当

然，这也是个体生涯需要面对的一个重要课题。的最直接

与哲学思考有所不同，生涯视角对于愿景和目标的研究更多节点，

倾向现实层面的落实。比如从一个人过往的经历中梳理出所看如何

重的价值观，探索出有热情的领域或者有天赋的专业，进而找子，还是

到一个人的职业目标。那么，人生的意义就会在职业发展实现

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生涯教育，就是梦想教育！通过建构梦想、实践梦想、拓展梦想，帮助父母和老师建立更全面的教育观，帮助孩子超越焦虑，主动成长，制胜升学、选科，乃至职业选择，具备过好一生的能力！

书籍介绍

很多老师和父母被孩子缺乏信心、缺乏动力、目标缺失等问题所困扰，而孩子出现这些问题的根本原因是“梦想教育缺失”。

本书提出了“生涯教育，就是梦想教育”的观点，并对“梦想教育”体系进行了全面的解读，围绕“为什么要进行梦想教育”“如何帮助孩子建构梦想”“如何支持孩子实践梦想”，以及“如何帮助孩子拓展梦想”等四大问题进行了系统的阐述。通过阅读本书，老师和父母可以深入了解生涯教育，建立更为全面的教育观，更好地陪伴孩子成长，让孩子拥有梦想，具备过好一生的能力。