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儿科作为住院医师培训中一个重要领域，已具有多年基地建设、规范化培训与考核的实践经验。本教材邀请全国具有丰富临床及教学经验的知名儿科专家组成编委会，按照教材编写的主旨要求，从儿科住院医师培养的实际需要出发，编写中特别注重临床思维能力的培养。

申昆玲、黄国英编著的《儿科学》的编写中，充分考虑从医学生到临床医师的核心需要，体现三个转化原则，即基本理论向临床实践转化、基本知识向临床思维转化、基本技能向临床能力转化。每章仅有少量篇幅对该系统疾病进行简要介绍，其后均从临床实际病例出发，通过问题(提出问题)与思路(分析与解决)的形式，将临床思维能力的培养贯穿于对病例资料的解读与分析中，如剥茧般逐步深入，辅以必要的理论知识，以知识点的形式使学生有重点的回顾与拓展。通过本教材的学习，学生在临床工作中清楚该干什么(发现问题)、为什么(分析问题)、怎么办(解决问题)，真正使临床实践能力得以有效提升。

本教材不仅适用于住院医师规范化培训，也适合长学制高年级学生阅读和学习，对拓展临床思维及提高解决问题能力十分有益。

教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策，凸现毕业后教育特色，建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材，打造我国毕业后教育的“干细胞教材”。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的“住院医师规范化培训标准（试行）”的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求，既高于院校教育阶段，也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式，凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对接的原则（即和5年制的院校教育对接，和执业医师的考试以及培训考核对接，和3年后的专科医师的准入和培训对接），强调“三个转化”（在院校教育强调“三基”的基础上，本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力），强化“三个临床”（即早临床、多临床、反复临床），提高“三种能力”（即提高年轻医师发现问题、分析问题与解决问题的能力，提高年轻医师创新思维的能力，提高年轻医师完成科研工作的能力），培养“三种素质”（即职业素质、人文素质、综合素质），实现“三医目标”（即医病、医身、医心，不仅要诊治单个疾病，而且要关注患者整体，关爱患者心理）。强调“规范化”和“普适性”，编写全国统一的规划教材，重要目的就是实现培训过程与内容的规范化。临床流程、思维与诊治应该按照相关的临床诊疗指南、诊疗规范、临床路径、专家共识，或者编写专家组一致认可的诊疗规范来进行组织与编写，不能是院校或专家个人的经验与观点。按照卫生计生委住院医师规范化培训标准中规定的相关学科专业设置规划教材品种，根据调研、论证结果以及本次会议期间的意见与建议，科学整合目前的34种教材。大内科、大外科与口腔科分设相关分册，共47本。

章?儿童保健节?概述一、儿童保健的特点二、儿童保健的主要任务三、儿童保健常用的评价指标简述四、儿童保健关注常见疾病的预防和早期干预第二节?营养不良第三节?锌缺乏症第四节?注意缺陷多动障碍第五节?营养性维生素D缺乏与维生素D缺乏性佝偻病第六节?贫血第七节?遗尿症第八节?肥胖病第九节?儿童保健综合管理一、儿童保健综合管理的内容二、甄别危重症三、呼吸困难患儿的住院管理四、贫血的进一步诊断五、住院患儿的监测管理第二章?小儿危重病节?概述一、儿科重症医学的定义及国内现状二、危重患者的早期识别和评估三、危重患者的治疗原则第二节?心肺复苏第三节?重症哮喘第四节?急性颅内高压第五节?惊厥第六节?急性呼吸衰竭第七节?急性呼吸窘迫综合征第八节?脓毒性休克第九节?急性肾衰竭第十节?多器官功能障碍综合征第十一节?有机磷农药中毒第三章?新生儿疾病节?概述一、新生儿重症监护的工作场所二、新生儿重症监护的特点三、新生儿重症监护的人员配备和职责分工四、新生儿重症监护的设备和仪器配置五、新生儿重症监护的常用治疗设备第二节?新生儿窒息复苏第三节?新生儿缺氧缺血性脑病第四节?颅内出血第五节?新生儿呼吸窘迫综合征第六节?胎粪吸入综合征第七节?新生儿感染性肺炎第八节?新生儿母子血型不合溶血病(ABO系统)第九节?新生儿红细胞增多症第十节?新生儿败血症第十一节?新生儿坏死性小肠结肠炎第十二节?新生儿化脓性脑膜炎第十三节?TORcH感染一、新生儿巨细胞病毒感染二、先天性弓形虫病三、风疹病毒感染四、其他病原体感染(衣原体感染)五、单纯疱疹病毒感染六、乙型肝炎病毒感染第十四节?新生儿寒冷损伤综合征第十五节?新生儿低血糖症第十六节?新生儿高血糖症第十七节?新生儿氧疗第四章?传染性及寄生虫性疾病节?概述第二节?麻疹第三节?风疹第四节?幼儿急疹第五节?水痘第六节?流行性腮腺炎第七节?病毒性肝炎第八节?细菌性痢疾第九节?流行性脑脊髓膜炎第十节?儿童结核病一、原发性肺结核二、急性粟粒性肺结核三、结核性脑膜炎四、结核感染第十一节?伤寒第十二节?艾滋病第十三节?先天性梅毒第十四节?流行性乙型脑炎第十五节?百日咳第十六节?疟疾第十七节?流行性感冒第十八节?手足口病第五章?消化系统疾病节?概述一、小儿消化系统解剖生理特点二、小儿消化系统疾病的检查方法三、消化道系统疾病的治疗原则第二节?口腔炎第三节?胃炎第四节?腹泻病第五节?胃食管反流第六节?消化性溃疡病第六章?呼吸系统疾病节?概述第二节?急性上呼吸道感染第三节?急性感染性喉炎第四节?急性支气管炎第五节?毛细支气管炎第六节?支气管哮喘第七节?胸腔积液第八节?儿童社区获得性肺炎的概述一、肺炎链球茵肺炎二、金黄色葡萄球菌肺炎三、腺病毒肺炎四、肺炎支原体肺炎第七章?循环系统疾病节?概述一、小儿循环系统解剖生理特点二、小儿循环系统疾病的检查方法三、小儿循环系统的治疗原则第二节?室间隔缺损第三节?房间隔缺损第四节?动脉导管未闭第五节?法洛四联症第六节?肺动脉狭窄第七节?病毒性心肌炎第八节?心律失常第九节?心力衰竭第八章?泌尿系统疾病节?概述第二节?泌尿系感染第三节?急性肾炎第四节?肾病综合征第五节?紫癜性。肾炎第六节?孤立性血尿第九章?血液及肿瘤疾病节?概述一、小儿血液系统生理特点二、小儿血液系统疾病的检查方法三、小儿血液系统疾病的治疗原则第二节?营养性缺铁性贫血第三节?巨幼红细胞性贫血第四节?免疫性血小板减少症第五节?白血病第六节?淋巴瘤第十章?神经系统疾病节?概述一、神经系统的发育过程二、小儿神经系统的解剖生理特点三、临床诊断概述第二节?癫痫第三节?脑性瘫痪第四节?急性脊髓炎第五节?病毒性脑炎第六节?化脓性脑膜炎第七节?急性炎症性多发性神经根神经炎第八节?常见肌病第十一章?风湿免疫性疾病节?概述第二节?风湿热第三节?幼年特发性关节炎第四节?系统性红斑狼疮第五节?过敏性紫癜第六节?川崎病第十二章?内分泌及遗传代谢病节?概述第二节?儿童糖尿病第三节?糖尿病昏迷第四节?先天性甲状腺功能减退症第五节?唐氏综合征第十三章?儿科基本操作技能节?儿科病史采集一、病史询问及记录二、新生儿病史采集第二节?儿科体格检查一、体格检查的注意事项二、体格检查的器具三、体格检查的项目四、新生儿体格检查特点第三节?常用体格指标的测量第四节?心电图一、心电图导联二、心电图检查适应证三、小儿心电图连接注意事项四、小儿心电图特点及各波形意义五、心电图分析程序六、小儿异常心电图：24小时动态心电图第五节?小儿影像诊断一、X线阅片概述二、小儿常见影像诊断第六节?穿脱隔离衣第七节?鼻胃管插管术第八节?导尿术第九节?胸腔穿刺术第十节?小儿骨髓穿刺术与骨髓活检术一、骨髓穿刺术二、骨髓活检术第十一节?腰椎穿刺术第十二节?腹腔穿刺术第十三节?气管插管术标准操作规程第十四节?院内儿童心肺复苏术标准操作规程第十五节?多参数心电监护仪标准操作规程中英文名词对照索引

申昆玲，女，1958年生于北京。?现任国际儿科学会常务委员、亚洲儿科学会常务委员、中华医学会儿科学分会主任委员、中国医师协会儿科医师分会副会长、中华医学会儿科学分会呼吸专业组组长、北京市住院医师规范化培训儿科专科指导委员会主任委员，并担任《Pediatric?Allergy?Immunology?and?Pulmonology》编委、《Pediatric?Pulmonology》副主编、《中国实用儿科杂志》、《临床儿科杂志》、《中国医学论坛报》儿科专刊、《中国当代儿科杂志》副主编。…

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国家卫生和计划生育委员会住院医师规范化培训规划教材·儿科学【达额立减】9787117216807申昆玲编；黄国英编人民卫生出版社