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·用孩子的语言跟孩子沟通

儿童对很多道理的理解需要一个循序渐进的过程，但是好的习惯却要从小做起，这成为了很多家长的难题。由于孩子对道理的不理解，导致没有办法很好地执行好习惯，所以家长通常会采用严厉说教的方式帮助孩子建立好习惯。

而《肚子里的小人》这本书解决了这一沟通难题。不说教、不示范，而是采用“共情”的方法，利用孩子天生的想象力，使之假想肚子里面有一个跟自己吃一样、喝一样的小人。如果自己习惯不好，那么肚子里的小伙伴可要遭殃了。这样的方式，生动、形象，而且讲过一次，便难以忘记。家长可以继续根据需要，创造出更多关于“肚子里的小人”的故事。

·关于书籍制作

这本书在用纸方面几经周折。普通的胶版纸印刷，难以达到原书的色彩要求。我们对比了非常多的纸张，最终选择了颜色、质感都最接近原书纸张模式的用纸。每一本绘本都是作者的用心之作，我们希望以*好的形式将之呈现。

·附赠迷宫小游戏

在本书的前环衬上，是一个穿越迷宫的小游戏。让这本引导孩子养成习惯的书籍变得更加有趣，使得孩子爱上这本书，更愿意听从书中的建议。

《肚子里的小人》无目录

吉村亚希子

1974年出生于 玉县。毕业于武藏野美术大学。

曾经担任画报设计师，后辞职成为自由插画家。

主要从事动画角色和文具的设计，同时也在幼儿杂志上创作插画和故事。

每日研究并制作食谱以应对“超”偏食的儿子。

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书籍介绍

·用孩子的语言跟孩子沟通

儿童对很多道理的理解需要一个循序渐进的过程，但是好的习惯却要从小做起，这成为了很多家长的难题。由于孩子对道理的不理解，导致没有办法很好地执行好习惯，所以家长通常会采用严厉说教的方式帮助孩子建立好习惯。

而《肚子里的小人》这本书解决了这一沟通难题。不说教、不示范，而是采用“共情”的方法，利用孩子天生的想象力，使之假想肚子里面有一个跟自己吃一样、喝一样的小人。如果自己习惯不好，那么肚子里的小伙伴可要遭殃了。这样的方式，生动、形象，而且讲过一次，便难以忘记。家长可以继续根据需要，创造出更多关于“肚子里的小人”的故事。

·关于书籍制作

这本书在用纸方面几经周折。普通的胶版纸印刷，难以达到原书的色彩要求。我们对比了非常多的纸张，最终选择了颜色、质感都最接近原书纸张模式的用纸。每一本绘本都是作者的用心之作，我们希望以*好的形式将之呈现。

·附赠迷宫小游戏

在本书的前环衬上，是一个穿越迷宫的小游戏。让这本引导孩子养成习惯的书籍变得更加有趣，使得孩子爱上这本书，更愿意听从书中的建议。